新形势下，当人们对职业教育的期待从“能就业”向“就好业”转变时，高质量的技能培养，特别重要。
职业技能教育就是就业教育，毕业生就不了业，对个人、对家庭、对学校、对社会都是个包袱，这个就业质量也关系到人民生活的幸福福祉。毕业生从“能就业”向“就好业” 转变对职业教育有了新的和更高的追求。这就给我们职业学校从技能培养及养成教育提出了更高要求。
人才培养质量是关键，核心是要抓好职业学校内涵建设，人才目标要高，培养过程要做实，不仅技能要过硬、还应具有良好的职业道德、创新能力，更大范畴对人才综合素质的培养，单一的技术技能型人才很大程度上满足不了市场需求。为此，职业教育目标应放在广阔的视野上，具有较强市场意识、团队精神、敬业精神。从职业教育范畴，必须不打折扣抓实教学过程，“德载人生、技引天下”对学生培养，要立足实际、建产校内涵质量保证体系和运行机制、不断推进产教融合，提升学生就业能力和就业竞争力、创新力。如果没有质量，职业学校就难发展，否则深感生存的危机。就业是职业学校一个重要环节，质量是关键，同时也需要进一步提高职业教育地位，让学生就业好。国家出台了一系列职业教育利好发展政策，社会对职业教育的认识有所改观，提高职业教育地位，重视职业教育发展，支持职业教育，保障职业教育，也加快了职业教育发展，体现和认识技能宝贵。
让每一个孩子成为有用之才是职业教育的价值追求，职业学校要有质量意识，要为学生夯实底子，学生个人要练好内功，企业、社会要对职业教育高看一眼，厚爱几分，职业学校要不断改革，追求培养的价值体现。
